Sejarah Ujian Nasional

Pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, sistem ujian nasional telah mengalami beberapa kali perubahan dan penyempurnaan. Perkembangan ujian nasional tersebut, yaitu:

1. Periode 1965 - 1971

Pada periode ini, sistem ujian akhir yang diterapkan disebut dengan Ujian Negara, berlaku untuk hamper semua mata pelajaran. Bahkan ujian dan pelaksanaannya ditetapkan oleh pemerintah pusat dan seragam untuk seluruh wilayah di Indonesia.

2. Periode 1972 - 1979

Pada tahun 1972 diterapkan sistem Ujian Sekolah. Dengan penerapan ini, setiap atau sekelompok sekolah menyelenggarakan ujian akhir masing-masing. Soal dan pemprosesan hasil ujian semuanya ditentukan oleh masing-masing sekolah/kelompok sekolah. Pemerintah pusat hanya menyusun dan mengeluarkan pedoman yang bersifat khusus.

3. Periode1980 - 2000

Untuk meningkatkan dan mengendalikan mutu pendidikan serta diperolehnya nilai yang memiliki makna yang "sama" dan dapat dibandingkan antar-sekolah, maka sejak tahun 1980 dilaksanakan ujian akhir nasional yang dikenal dengan sebutan Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional (Ebtanas). Dalam Ebtanas dikembangkan sejumlah perangkat soal yang "parallel" untuk setiap mata pelajaran dan penggandaan soal dilakukan di daerah.

4. Periode 2001 - 2004

Sejak tahun 2001, Ebtanas diganti dengan penilaian hasil belajar secara nasional dan kemudian berubah nama menjadi Ujian Akhir Nasional (UAN) sejak 2002. Perbedaan yang menonjol antara UAN dengan Ebtanas adalah dalam cara menentukan kelulusan siswa, terutama sejak tahun 2003. Dalam Ebtanas, kelulusan siswa ditentukan oleh kombinasi nilai semester I (P), nilai semester II (Q), dan nilai Ebtanas murni (R), sedangkan pada UAN ditentukan oleh nilai mata pelajaran secara individual.

5. Periode 2005 - sekarang

Untuk mendorong tercapainya target wajib belajar pendidikan yang bermutu, pemerintah menyelenggarakan Ujian Nasional (UN) untuk SMP/MTs/SMPLB dan SMA/SMK/MA/SMALB/SMKLB.

6. Periode 2008 - sekarang

Untuk mendorong tercapai target wajib belajar pendidikan yang bermutu, mulai tahun ajaran 2008/2009 pemerintah menyelenggarakan Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) untuk SD/MI/SDLB.

 sumber : http://www.kemdiknas.go.id

DUA ORANG INGIN MENGUKUR

Menjelang acara tujuh belasan, ada dua orang ingin mencoba mengukur tinggi dari tiang bendera. "Ayo kita ukur tinggi tiangnya" kata orang pertama sambil membawa meteran gulung yang biasa dipakai oleh tukang bangunan, dia mencoba menjulurkan meteran itu ke atas, tetapi meteran itu selalu jatuh dan jatuh lagi. Lalu orang kedua berkata, "Tidak usah begitu, tidurkan saja tiangnya lalu kita ukur panjangnya". Langsung orang pertama menyanggah, "Bodoh kamu, kita kan mau mengukur tingginya bukan panjangnya". Orang kedua berpikir "????". Bagaimana menurut anda?

Matematika Aneh

Dalam kehidupan sehari-hari, terkadang kita mengalami ilusi maupun hal-hal aneh. Gambar-gambar yang unik dan menarik bisa jadi hanya sebuah ilusi optik. Ternyata tidak hanya dalam kehidupan nyata saja, dalam matematika juga ada ilusi. Karena menggunakan unsur-unsur yang identik dengan matematika, maka kebanyakan menyebutnya dengan ilusi optik matematika. Seperti apa contoh gambar matematika yang membingungkan tersebut? Inilah beberapa contohnya. Ilusi Matematika Sejajarkah garis horisontalnya?

Coba perhatikan gambar di atas, apakah garis horisontalnya saling sejajar? Apakah garis vertikalnya juga saling sejajar? Ternyata, walaupun sebenarnya garis-garis tersebut saling sejajar, tetapi menjadi “seperti” tidak sejajar. Ilusi Matematika

Adakah segitiga di antara lingkaran tersebut? Adakah segitiga di antara tiga lingkaran tersebut? Atau hanya tiga buah lingkaran yang terpotong juringnya? Ilusi Matematika

Ada berapa titik yang berwarna hitam? Bagaimana dengan gambar di atas? Wawww, setelah dihitung dengan teliti ternyata tidak ada titik atau noktah yang berwarna hitam. Benarkah?

Mana yang lebih besar? Setelah memperhatikan gambar di atas, jangan langsung percaya pada apa yang kita lihat. Cermati dahulu baik-baik, siapa tahu gambar menipu mata kita. Sebenarnya masih banyak gambar yang lain, akan saya posting pada kesempatan selanjutnya.

Permasalahan Pendidikan Kita

Semakin tertinggalnya pendidikan bangsa Indonesia dengan bangsa-bangsa lain, harusnya membuat kita lebih termotivasi untuk berbenah diri. Banyaknya permasalahan pendidikan yang muncul ke permukaan merupakan gambaran praktek pendidikan kita : 1. Kurikulum Kurikulum kita yang dalam jangka waktu singkat selalu berubah-ubah tanpa ada hasil yang maksimal dan masih tetap saja. Yang jelas, menteri pendidikan berusaha eksis dalam mengujicobakan formula pendidikan baru dengan mengubah kurikulum. Perubahan kurikulum yang terus-menerus, pada prateknya kita tidak tau apa maksudnya dan yang beda hanya bukunya. Contohnya guru, banyak guru honorer yang masih susah payah mencukupi kebutuhannya sendiri. Kegagalan dalam kurikulum kita juga disebabkan oleh kurangnya pelatihan skill, kurangnya sosialisasi dan pembinaan terhadap kurikulum baru. Elemen dasar ini lah yang menentukan keberhasilan pendidikan yang kita tempuh 2. Biaya Banyak masyarakat yang memiliki persepsi pendidikan itu mahal dan lebih parahnya banyak pula pejabat pendidikan yang ngomong, kalau pengen pendidikan yang berkualitas konsekuensinya harus membayar mahal. Pendidikan sekarang ini seperti diperjual-belikan bagi kalangan kapitalis pendidikan dan pemerintah sendiri seolah membiarkan saja dan lepas tangan. Apa mereka sudah mengenyam pendidikan?? Akhir-akhir ini pemerintah dalam sistem pendidikan yang baru akan membagi pendidikan menjadi dua jalur besar, yaitu jalur formal standar dan jalur formal mandiri. Pembagian jalur ini berdasarkan perbedaan kemampuan akademik dan finansial siswa. Ironis sekali bila kebijakan ini benar-benar terjadi. 3. Tujuan pendidikan Katanya pendidikan itu mencerdaskan, tapi kenyataannya pendidikan itu menyesatkan. Lihat saja kualitas pendidikan kita hanya diukur dari ijazah yang kita dapat. Padahal sekarang ini banyak ijazah yang dijual dengan mudahnya dan banyak pula yang membelinya (baik dari masyarakat ataupun pejabat-pejabat). 4. Disahkannya RUU BHP menjadi Undang- Undang DPR RI telah mensahkan Rancangan Undang-Undang (RUU) Badan Hukum Pendidikan (BHP) menjadi Undang-Undang. Namun, disahkannya UU BHP ini banyak menuai protes dari kalangan mahasiswa yang khawatir akan terjadinya komersialisasi dan liberalisasi terhadap dunia pendidikan. Segala aspirasi dan masukan, sudah disampaikan kepada Pansus RUU BHP. UU BHP ini akan menjadi kerangka besar penataan organisasi pendidikan dalam jangka panjang. 5. Kontoversi diselenggaraknnya UN Kedua, aspek yuridis. UN hanya mengukur kemampuan pengetahuan dan penentuan standar pendidikan yang ditentukan secara sepihak oleh pemerintah. Selain itu, pada pasal 59 ayat 1 dinyatakan, pemerintah dan pemerintah daerah melakukan evaluasi terhadap pengelola, satuan jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Tapi dalam UN pemerintah hanya melakukan evaluasi terhadap hasil belajar siswa yang sebenarnya merupakan tugas pendidik. Ketiga, aspek sosial dan psikologis. Dalam mekanisme UN yang diselenggarakannya, pemerintah telah mematok standar nilai kelulusan 3,01 pada tahun 2002/2003 menjadi 4,01 pada tahun 2003/2004 dan 4,25 pada tahun 2004/2005. Selain itu, belum dibuat sistem yang jelas untuk menangkal penyimpangan finansial dana UN. 6. Kerusakan Fasilitas sekolah Nanang Fatah, pakar pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) mengatakan, sekitar 60 persen bangunan sekolah di Indonesia rusak berat. Di wilayah Jabar, sekolah yang rusak mencapai 50 persen. Kerusakan bangunan sekolah tersebut berkaitan dengan usia bangunan yang sudah tua. Untuk mengantisipasi hal tersebut, sejak tahun 2000-2005 telah dilaksankan proyek perbaikan infrastruktur sekolah oleh Bank Dunia, dengan mengucurkan dana Bank Dunia pada Komite Sekolah

narkoba

dropbox

KEAJAIBAN ANGKA 9

Percaya Gak, kalo matematika itu penuh dengan keajaiban dan kemudahan, itu sebabnya matematika mudah. Pasti kalian semua sudah mengetahui, bahwa angka 9 adalah angka yang ajaib, sudah banyak para ahli yang mengemukakan keajaiban angka 9, diantaranya:
Hasil kali suatu bilangan dengan angka 9, jika angka-angkanya dijumlahkan sampai didapatkan suatu bilangan satuan pasti hasilnya 9.
Contoh :
9 x 6 = 54, 5 + 4 = 9
84 x 9 = 756, 7 + 5 + 6 = 18, 1 + 8 = 9
992 x 9 = 8928, 8 + 9 + 2 + 8 = 27, 2 + 7 = 9
Sisa pembagian suatu bilangan dengan angka 9 adalah jumlah angka-angka pada bilangan itu sampai didapat suatu bilangan satuan.
47 : 9 = 5 sisa 4+7 = 11, 1+1 = 2
23564 : 9 = 2618 sisa 2 + 3 + 5 + 6 + 4 = 20, 2 + 0 = 2
Kalo Yang ini apa Keajaiban bukan yah...? coba deh, ikuti langkah-langkah dibawah ini, kalian akan mendapati sesuatu yang hebat.
Langkah 1
Tulislah sebuah bilangan yang terdiri dari dua angka
Langkah 2
Balikkan urutan angka-angka pada bilangan itu.
Langkah 3
Kurangkan bilangan yang nilainya besar dengan dengan angka yang nilainya kecil, dari bilangan yang terdapat pada langkah 1 dan langkah 2.
Langkah 4
Bagilah jawaban pada langkah3 dengan selisih positif antara dua angka yang terdapat pada bilangan yang ditulis pada langkah 1.
Apa Yang anda dapat? angka 9? Kenapa Yah?
Contoh:

Langkah 1	97	93	84
Langkah 2	79	39	48
Langkah 3	97 - 79 = 18	93-39 = 54	84 - 48 = 36
Langkah 4	18 : (9-7) = 9	54 : (9-3) = 9	36 : (8-4) = 9

Asik kan matematika itu?

Lomba Matematika Terampil Ke-5
di SMKN 4 Bondowoso
Tanggal 10 Pebruari 2012